Novità dalla ricerca neuroscientifica: scuola e amigdala

La ricerca scientifica offre continuamente novità. Non fanno eccezione le neuroscienze. Vi segnalo qui qualche titolo e link secondo il mio personalissimo giudizio.

L'ambiente scolastico influisce sulla salute mentale degli alunni. Non solo dunque famiglia, vicini e ricchezza, anche la scuola ha la sua importanza nello sviluppo mentale del bambino.

"Children in more negative environments—such as classrooms with fewer material  resources and whose teachers receive less respect from colleagues—have more learning, externalizing, interpersonal, and internalizing problems."

Un ambiente scolastico con meno risorse didattiche, con minor rispetto tra colleghi, aumenta le difficoltà di apprendimento, la capacità di esternare e le relazioni interpersonali.

 M. A. Milkie, C. H. Warner. Classroom Learning Environments and the Mental Health of First Grade Children. Journal of Health and Social Behavior, 2011; 52 (1): 4 DOI: http://dx.doi.org/10.1177/0022146510394952

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I circuiti dell'amigdala che regolano il controllo dell'ansia. Si sapeva da tempo che l'amigdala è lo snodo principale delle emozioni ma non se ne conoscevano i  meccanismi. Grazie all'optogenetica e alla microscopia a due fotoni, i ricercatori stimolano le proiezioni dell'amigdala baso-laterale (BLA), verso il nucleo centrale dell'amigdala (CeA), ottenendo un effetto (reversibile) ansiolitico, mentre quando esercitano un'inibizione delle stesse aree, aumentano i comportamenti ansiosi. Le proiezioni BLA - CeA sembrano dunque esercitare un importante controllo dei comportamenti legati all'ansia, sia ansiogeni che ansiolitici.

Kay M. Tye, Rohit Prakash, Sung-Yon Kim, Lief E. Fenno, Logan Grosenick, Hosniya Zarabi, Kimberly R. Thompson, Viviana Gradinaru, Charu Ramakrishnan, Karl Deisseroth.Amygdala circuitry mediating reversible and bidirectional control of anxiety. Nature, 2011; DOI:10.1038/nature09820